Οι απορίες και το άγχος πολλών γονέων εκφράζεται στο τέλος της χρονιάς.
Όπως επισημαίνει, η δασκάλα Χριστίνα Μπέσιου, οι ερωτήσεις αυτές αφορούν στην πλειοψηφία τους στο τι μπορούν να κάνουν το καλοκαίρι τα παιδιά σε γνωστικό επίπεδο για να μην περνά άσκοπα ο χρόνος, να καλυφθούν τυχόν κενά και άλλα.
Η ίδια παραθέτει μερικές από τις πιο συνήθεις ερωτήσεις των γονέων για την καλοκαιρνή περίοδο και απαντά με προτάσεις.
«Φοβάμαι μήπως θα έχει κενά»
Το ζητούμενο στο τέλος της χρονιάς δεν είναι οι μαθητές να θυμούνται τις λεπτομέρειες. Το ζητούμενο δεν είναι μονάχα οι γνώσεις, αλλά και η απόκτηση δεξιοτήτων. Την επόμενη χρονιά θα έχουν την ευκαιρία να ξαναδιδαχθούν στην πλειοψηφία τους, όσα διδάχθηκαν φέτος.
«Να αγοράσουμε βοηθήματα για να κάνουμε επανάληψη το καλοκαίρι;»
Δεν θα είναι αποτελεσματική καμία επανάληψη με τη μορφή βοηθημάτων, φωτοτυπιών και ιδιαιτέρων μέσα στο καλοκαίρι. Οι μαθητές χρειάζεται να ξεκουραστούν, να αποφορτιστούν, να κοιμηθούν, να παίξουν, να μην έχουν πρόγραμμα σε όλα, να ξεγνοιάσουν.
«Τόσους μήνες ελεύθερα; Πώς θα προσαρμοστούν του χρόνου;»
Θα προσαρμοστούν στον χρόνο και στο πλαίσιο που πρέπει. Είναι παιδιά και πρέπει να απολαύσουν την ηλικία τους. Χρειάζεται να ανακτήσουν τις πνευματικές τους δυνάμεις, να έχουν όρεξη και ενδιαφέρον για το μετά. Διαφορετικά, θα αυξηθούν ανεπανόρθωτα τυχόν δυσκολίες τους λόγω κούρασης.
«Τι θα πάθουν άμα κάνουν επανάληψη μέσα στην εβδομάδα 2-3 φορές;»
Θα νιώσουν, ότι πιέζονται, πως υπολείπονται σε τέτοιο βαθμό, που θα πρέπει να συνεχίσουν να μελετούν, ενώ κάποιοι συμμαθητές τους θα παίζουν χωρίς υποχρεώσεις. Θα νιώσουν μειονεκτικά, θα επηρεαστεί η ψυχολογία τους και θα ξεκινήσουν την επόμενη χρονιά με άγχος τις προσδοκίες των γονιών τους.
«Βαριέται εύκολα το καλοκαίρι. Να κάνει καμιά φωτοτυπία να περνά ο χρόνος;»
Χρειάζεται να βαρεθεί και να μπει στη διαδκασία να αναζητήσει τρόπους να βρει ενδιαφέρον, να δοκιμάσει νέα παιχνίδια, να ζήσει νέες εμπειρίες, κλπ. Η φωτοτυπία για να περνά ο χρόνος δεν είναι λύση, αλλά η συζήτηση, ο κοινός χρόνος, να προτείνετε ιδέες, να δώσετε ερεθίσματα, επιλογές.
«Ακολουθούμε ειδικό μαθησιακό πρόγραμμα. Συνεχίζουμε και το καλοκαίρι;»
Αν κρίνεται απαραίτητο από τους ειδικούς που σας υποστηρίζουν, τότε ναι. Αλλά καλό θα ήταν το πρόγραμμα να ακολουθήσει τη διάθεση του παιδιού και τις αντοχές του ή να υπάρξει ένα ικανοποιητικό χρονικό διάστημα ξεκούρασης και να συνεχιστεί η παρέμβαση στον κατάλληλο χρόνο.
Κλείνοντας, η κ.Μπέσιου συνοψίζει: «Οι απορίες πολλές φορές οφείλονται και στην αδυναμία των δασκάλων να εξηγήσουμε πιο αναλυτικά, να αιτιολογήσουμε, να επιχειρηματολογήσουμε, να στηρίξουμε τις προτάσεις μας επιστημονικά και τεκμηριωμένα προς τους γονείς. Δεν είναι τυχαίο που κάθε χρόνο οι απορίες μένουν ίδιες. Χρειάζεται κι εμείς οι δάσκαλοι να είμαστε σταθεροί στις απόψεις μας και να συνεργαζόμαστε ανθρωπίνως με τους γονείς.»
